Reading Hebrew: The Language and the Psychology of reading it

Reading-Hebrew-The-Language-and-the-Psychology-of-reading-itIn this volume, in addition to reviewing psychological research on reading Hebrew, the reader is introduced to the Hebrew language: its structure, its history, its writing system, and the issues involved in being fluently literate in Hebrew.


Joseph Shimron
Erlbaum

 

Language Processing and Acquisition in Languages of Semitic Root-Based Morphology

Language-Processing-and-Acquisition-in-Languages-of-Semitic-Root-Based-MorphologyThis book puts together contributions of linguists and psycholinguists whose main interest here is the representation of Semitic words in the mental lexicon of Semitic languages, and how elements of the mental lexicon are involved in syntactic operations. Two views about the morphology of Semitic words are debated. Those advocate the root-based approach present empirical evidence demonstrating that the Semitic language speakers are sensitive to the root and the template as the two basic elements of Semitic words. Those supporting the word-based approach, present arguments to the effect that Semitic word processing is not based on the merge of roots and templates, instead, syntactic processing in Semitic languages is performed by operations in which stems and affixes are involved, similar to what we find in Indo-European languages. The contributors are: Outi Bat-El, Robert Hoberman, Mark Aronoff, Sharon Rose, Elabbas Benmamoun, Jeffrey Heath, Samuel Bolozky, Ora Rodrigue Schwarzvald, Avital Deutsch, Ram Frost, Laurie Beth Feldman, Michal Raveh, Mira Gural, Lauren K. Obler, Ruth A. Berman, Dorit Ravid, Hagit Borer, Yonata Levy, Anne Vainikka and Joseph Shimron.

Joseph Shimron (Ed.)
John Benjamins Pub. 2002.

Literacy and Education: Essays in memory of Dina Feitelson

Literacy-and-Education-Essays-in-memory-of-Dina-feitelsonThe chapters in this book were contributed by researchers in the area of literacy education and the psychology of reading. The contributions are organized in four parts: Prerequisites of literacy • Instructional strategies and the literacy curriculum • The methodological debate • Basic research. The contributers are: Marilyn J. Adams, Iris Berent, Adriana G. Bus, Robert Calfee, Jeanne S. Chall, Caroline Chun, Jeanne M. De Temple, Linnea C. Ehri, Marcia Henry, Vicki A. Jacobs, Carla Meister, Joyce M. Morris, Charles A. Perfetti, Barak Rosenshine, S. Jay Samuels, Nancy Schermer, Catherine Snow, Kieth E. Stanovich, Elizabeth, Sulzby, Richard L. Venezky and Joseph Shimron.

Joseph Shimron (Ed.)
Hampton Press, 1996.

 

מחקרים בפסיכולוגיה של הלשון בישראל: רכישת לשון, קריאה וכתיבה

Psychology-of-language-studies-in-Israel-Language-acquisition-reading-and-writingהספר מציג לקורא מחקרים שנעשו בישראל בפסיכולוגיה של הלשון. שלושה חלקים בספר: הראשון דן ברכישת העברית כשפת אם, השני עוסק בהיבטים פסיכולוגיים של קריאה וליקויי קריאה, והשלישי דן ברכישת קריאה וכתיבה. המחקרים נעשו בישראל על נושאים שהם רלבנטיים ללשון העברית, ועם נבדקים דוברי עברית. ייחודו של הספר וראשוניותו בהיותו קובץ ראשון של מחקרים בפסיכולוגיה של הלשון והקריאה בישראל. כותבי המאמרים הם: רות ברמן, אסתר דרומי, דורית רביד, ישעיהו שן, אשר קוריאט, סת גרינברג, חמוטל קריינר. אבישי הניק, יוסף צלגוב, שלמה בנטין, אורן לם, איריס לוין, פנינה אמסטרדמר, עפרה קורת, רם פרוסט, ויוסף שימרון.
 
יוסף שימרון(עורך)
הוצאת מאגנס 1997

 

פסיכולוגיה של קריאה והבנת טקסט

Psychology-of-language-studies-in-Israel-Language-acquisition-reading-and-writingבאדם המבין את הנקרא מתרחש תהליך עיבוד אינפורמציה: בקצה האחד של התהליך, האדם קולט בעיניו כתמי צבע המזוהים כאותיות, מילים, ומשפטים, ובקצה האחר נולדת במוחו פיסת משמעות. השאלה כיצד נהפכים כתמי הצבע שעל הניר לאותיות, למילים, ולמשפטים נושאי משמעות, ומה משפיע על התהליך הזה, היא השאלה בה עוסקות ההרצאות שכונסו בספר זה. מחקר הקריאה התנהל לאיטו במהלך המחצית הראשונה של המאה העשרים. הגישה ההתנהגותית שרווחה בפסיכולוגיה ובבלשנות האמריקאית לא היתה מצוידת בכלים המתאימים למחקר של תהליכי תפיסה, חשיבה, והבנת לשון, שהם עיקרה של פעולת הקריאה. רק לקראת אמצע שנות החמישים של המאה הקודמת השתנו באופן מהפכני גישות בסיסיות בפסיכולוגיה ובבלשנות, ושינויים אלה סייעו להתקדמות מחקר הקריאה. בפסיכולוגיה, היתה זו המהפכה הקוגניטיבית, ובבלשנות היתה זו הופעת התיאוריה הצ'ומסקיאנית. גם התפתחויות בתורת הספרות ובמדעי המחשב תרמו למחקר הקריאה. ההרצאות המכונסות כאן מביאות לקורא העברית בפעם הראשונה את תפיסת הקריאה בהתאם לגישה החדשה של הפסיכולוגיה של הלשון והקריאה.  

יוסף שימרון
הוצאה לאור של משרד הביטחון, 1989

 

Menu